【書籍資訊】
◎本書關鍵字：社會情緒學習、慈悲、普世倫理、自我慈悲、自我調節、心理韌性、人際關係
◎教育議題：品德教育、全人教育、心理健康。
◎學習領域分類：社會、健康與體育、綜合活動

【專業推薦】

◎本書關鍵字：社會情緒學習、慈悲、普世倫理、自我慈悲、自我調節、心理韌性、人際關SEE Learning是一套具備理念架構，又有學習體驗活動的全人教育課程。此課程是全球少數通過最高等級SELect認證的教育方案之一，已被證實能夠提升學生正向社會行為，減少問題行為與情緒困擾。它以覺知、慈悲、參與等三大面向，展現在個人、人際、系統等三大層次，開展出九大組成要素，面對當前世代人類的挑戰，SEE Learning將可作為一個重要的教育基磐。
——國立臺北教育大學教育系教授暨正向發展與社會情緒中心主任林偉文

◎這不只是一份教案，更是一場深度的心理健康預防性投資。SEE Learning透過有系統的培養與學習，幫助孩子與大人在日常中鍛鍊出理解情緒、調節策略、自我照顧等能力，以具備心理韌性，面對生命衝擊。當我們教導孩子如何照顧自己的心，便是在為他們的未來、為我們的世界，播下幸福的種子。
——財團法人雲林縣利仁教育基金會董事／臨床心理師陳以儒

【序】

◎編者序

《SEEL國中教案》是利仁教育基金會出版的 SEE Learning 系列首本教材，為一套適用於國中學子的國際性全人教育課程，旨在增進學生的社會、情緒與倫理學習。課程設計以 SEE Learning 理念架構為基礎，透過一系列具體的學習體驗活動，幫助學生強化「情緒素養」與「倫理素養」，是一套具備理念架構和學習體驗活動的全人教育課程。

本教材的中文版問世，是一場歷經四年的長程接力與心血結晶。從最初的翻譯參考本，到 2022 年完成中英講義本供基金會課程試用，再到 2023 年展開細緻的文字校潤，並於 2025 年 1 月完成總校閲。這漫長的過程涉及多位義工、老師、譯者和專家的熱情投入與遠距討論，連結了教授、心理師、教育者與家長。編者期許這份主打培育素質的優質教材能獲得更多迴響，持續為下一代教育開創內心的喜悅與幸福感。為了幫助台灣讀者理解課程理念，本教材附錄中特別增列了「SEE Learning 課程理念架構～三大面向、三大層次、九大要素及 24 項持久力」

——財團法人雲林縣利仁教育基金會SEEL課程組組長王麗雅

◎定案譯者序

SEE Learning 課程以「慈悲」（Compassion）為核心，結合人類古老智慧與扎實的科學研究，旨在透過具體的實踐方法與教案，培養出現代教育所急需的「素養」，並讓社會情緒能力具備「普世倫理」作為中心思想。這套課程的目標是逐步達成身心的轉變，使孩子能成為一個願意關愛他人與社會的人。

《SEEL國中教案》作為 SEE Learning 系列的首本中文出版品，譯者團隊在翻譯策略上力求貼近原文，同時兼顧中文表達的流暢度。本教案的翻譯從 2021 年開始，歷經四年多的努力才最終定稿，其中，譯者們將 critical thinking 譯為「明辨性思考」（而非「批判性思考」），critical insight 譯為「關鍵性領悟」，並將 embodied understanding 譯為「體現性理解」，旨在強調課程是透過認知轉變來引導行為模式改變，達到更為深刻且持久的身心轉變，而其中兩個核心概念的翻譯則選擇：「慈悲」（Compassion）「自我慈悲」（Self-Compassion）。儘管中文語境中「慈悲」常與宗教連結，但 SEE Learning 本身是非宗教性的，譯者最終決定保留「慈悲」一詞，以保留其複雜性與深度，並強調這個能力是不論宗教、人種、性別等，普世皆需要的。此外，「自我慈悲」被保留下來，以區別「自我寵溺」、「自憐」與「自尊」，並強調其與「慈悲」是互相支持、相輔相成的能力。

——國立臺灣師範大學東亞學系助理教授／SEE Learning L1促進者與CBCT認證教師林書媺

出版品

SEE Learning®社會、情緒與倫理學習國中教材