【書籍資訊】
◎本書關鍵字：社會情緒學習、慈悲、普世倫理、自我慈悲、自我調節、心理韌性、人際關係
◎教育議題：品德教育、全人教育、心理健康。
◎學習領域分類：社會、健康與體育、綜合活動
【專業推薦】
◎本書關鍵字：社會情緒學習、慈悲、普世倫理、自我慈悲、自我調節、心理韌性、人際關SEE Learning是一套具備理念架構，又有學習體驗活動的全人教育課程。此課程是全球少數通過最高等級SELect認證的教育方案之一，已被證實能夠提升學生正向社會行為，減少問題行為與情緒困擾。它以覺知、慈悲、參與等三大面向，展現在個人、人際、系統等三大層次，開展出九大組成要素，面對當前世代人類的挑戰，SEE Learning將可作為一個重要的教育基磐。
——國立臺北教育大學教育系教授暨正向發展與社會情緒中心主任 林偉文
◎這不只是一份教案，更是一場深度的心理健康預防性投資。SEE Learning透過有系統的培養與學習，幫助孩子與大人在日常中鍛鍊出理解情緒、調節策略、自我照顧等能力，以具備心理韌性，面對生命衝擊。當我們教導孩子如何照顧自己的心，便是在為他們的未來、為我們的世界，播下幸福的種子。
——財團法人雲林縣利仁教育基金會董事／臨床心理師 陳以儒
【序】
◎編者序
《SEEL國中教案》是利仁教育基金會出版的 SEE Learning 系列首本教材，為一套適用於國中學子的國際性全人教育課程，旨在增進學生的社會、情緒與倫理學習。 課程設計以 SEE Learning 理念架構為基礎，透過一系列具體的學習體驗活動，幫助學生強化「情緒素養」與「倫理素養」，是一套具備理念架構和學習體驗活動的全人教育課程。
本教材的中文版問世，是一場歷經四年的長程接力與心血結晶。從最初的翻譯參考本，到 2022 年完成中英講義本供基金會課程試用，再到 2023 年展開細緻的文字校潤，並於 2025 年 1 月完成總校閲。這漫長的過程涉及多位義工、老師、譯者和專家的熱情投入與遠距討論，連結了教授、心理師、教育者與家長。編者期許這份主打培育素質的優質教材能獲得更多迴響，持續為下一代教育開創內心的喜悅與幸福感。為了幫助台灣讀者理解課程理念，本教材附錄中特別增列了「SEE Learning 課程理念架構～三大面向、三大層次、九大要素及 24 項持久力」
——財團法人雲林縣利仁教育基金會SEEL課程組組長 王麗雅
◎定案譯者序
SEE Learning 課程以「慈悲」（Compassion）為核心，結合人類古老智慧與扎實的科學研究，旨在透過具體的實踐方法與教案，培養出現代教育所急需的「素養」，並讓社會情緒能力具備「普世倫理」作為中心思想。這套課程的目標是逐步達成身心的轉變，使孩子能成為一個願意關愛他人與社會的人。
《SEEL國中教案》作為 SEE Learning 系列的首本中文出版品，譯者團隊在翻譯策略上力求貼近原文，同時兼顧中文表達的流暢度。本教案的翻譯從 2021 年開始，歷經四年多的努力才最終定稿，其中，譯者們將 critical thinking 譯為「明辨性思考」（而非「批判性思考」），critical insight 譯為「關鍵性領悟」，並將 embodied understanding 譯為「體現性理解」，旨在強調課程是透過認知轉變來引導行為模式改變，達到更為深刻且持久的身心轉變，而其中兩個核心概念的翻譯則選擇：「慈悲」（Compassion）「自我慈悲」（Self-Compassion）。儘管中文語境中「慈悲」常與宗教連結，但 SEE Learning 本身是非宗教性的，譯者最終決定保留「慈悲」一詞，以保留其複雜性與深度，並強調這個能力是不論宗教、人種、性別等，普世皆需要的。此外，「自我慈悲」被保留下來，以區別「自我寵溺」、「自憐」與「自尊」，並強調其與「慈悲」是互相支持、相輔相成的能力。
——國立臺灣師範大學東亞學系助理教授／SEE Learning L1促進者與CBCT認證教師 林書媺